小学语文阅读教学读写结合模式应用论文
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摘要：小学语文阅读教学对学生阅读理解能力的培养和提升具有关键性作用，良好的阅读理解能力也是其他学科学习的基础。随着小学语文教学改革的持续推进，转变阅读教学方式，引入读写结合教学模式，增强小学语文阅读教学的实效，是小学语文教学发展的关键一步。针对小学语文阅读教学中忽视写作的重要性等客观现实，结合小学语文学科核心素养培育的要求，探究读写结合教学模式的应用路径。
关键词：小学语文教学；阅读教学；读写结合；阅读理解能力；写作能力；
从语文学科核心素养培育以及文化自信、文化自觉建设的视角来看，传统的语文阅读教学已经不能满足当代小学生的发展需求。因此，顺应当代小学生的思维和行为特点，引入读写结合的教学模式，为小学生提供一个思想和情感的表达渠道，能够有效提升当代小学生的语文学科核心素养，为其今后的学习打下坚实的基础。
一、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用价值
“读写不分家”是我们对读写结合教学模式的基本定位。在小学语文教学中，阅读教学会影响小学生的思维和思想深广度，而单纯地实施写作教学又会出现写作素材不足等问题。 ……此处隐藏1175个字……培养学生的日记写作习惯，一方面培养其在生活中积累写作素材的意识，另一方面也让其认识到阅读学习与生活的联系，形成情境迁移意识，将生活经验用到语文阅读理解中来，从而提升阅读理解能力。
（四）鼓励小学生仿写、续写阅读内容，提升其阅读理解能力和写作能力
在小学语文阅读教学中应用读写结合教学模式，教师还需要鼓励学生仿写、续写阅读内容，提升其阅读理解能力和写作能力。小学语文教材中的课文都是精挑细选的精华，其对学生的思维能力和写作能力培养都具有重要作用。教师在语文阅读教学中要有意识地讲解文章中的写作技巧以及某一修辞手法的效果，例如拟人手法赋予动植物以人的思想情感，让文章一下子“活”了起来。然后，教师可从这一点切入，引导学生也运用拟人手法写几个句子或写一篇短文。在开放性学习中，教师更可以鼓励学生发挥想象力，续写阅读内容，然后在课堂上进行交流，这样一来，就能够给学生天马行空的想象提供一个展示平台，这对学生语文思维能力的培养具有重要的促进作用。综上所述，小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用契合了当代小学生想象力丰富且不受拘束的特点，能够有效夯实学生的语文阅读基础和写作基础。在应用读写结合教学模式时，教师需要增强读写结合意识，积极寻求二者的契合点，引导学生形成日记书写习惯和仿写、续写意识，只有这样，才能实现小学语文阅读教学中读写结合教学模式的目标和价值。
四、参考文献
[1]王小能.浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊,2020(15).
[2]魏萍.基于绘本的小学语文阅读教学探究[J].名师在线,2020(13).
[3]王昌盛.提高小学语文阅读教学有效性措施的探究[J].学周刊,2020(14).
